Enseñar a decodificar

Enseñar a decodificar conectando sonidos.

 Antes que nada, recomiendo leer la entrada de Julián Palazón aquí

Una vez leída, dejo para descargar una serie de pseudopalabras para practicar la decodificación con el procedimiento de fonación conectada, es decir, pasar de un sonido a otro marcándolos con el dedo, sin cortar la fonación (/sssaaaallll/ - /sal/)

1º.  Deben saber cómo suenan las letras.

2º. Decodificar pseudopalabras sencillas aplicando las correspondencias entre letras y sonidos. Podéis descargarlas aquí 

3º. Otros materiales que os pueden servir para leer palabras cortas con todo tipo de consonantes.

·         Palabras de 3 letras (aquí) llevan pictogramas de Arasaac que sirven de control

·         Palabras bisílabas (aquí) 

·         Palabras de 4 letras (aquí) llevan pictogramas de Arasaac que sirven de control

·         Listas de palabras con 3 – 4 letras (aquí)

·         Columnas de sílabas inversas, mixtas, trabadas y grupos consonánticos (aquí)

Practicar con:

·         (CVC) consonante-vocal-consonante 

·         Consonantes continuas, cuyo sonido se puede alargar.

·         Consonantes frecuentes: s, l, m,   

·         Después: f, d, n, r, b, v …

·         Posteriormente, podemos usar otras cuyo sonido no es posible alargar: p, t…

Comunicar-Nos: MATERIAL IMPRESO: SONIDOS, SÍLABAS Y PALABRAS

Hola muy buenos días a todos/as

Desde el Equipo Comunicarnos os traemos ya para finalizar este curso, algunos materiales que aún tenemos pendientes de cursos anteriores, en este caso es un cuaderno para trabajar principio alfabético, lectura y palabras con cada uno de los fonemas.

Este recurso se presenta a modo de cuadernillo informativo donde el alumnado va a disponer de manera recogida de una serie de imágenes relativas a un sonido, pudiendo relacionarlas con su grafía.

Hay que recortar tanto la presentación del sonido y su letra como la selección de imágenes, de manera que se pegue una sobre otra quedando en el anverso las letras y sonidos con sus sílabas y en el reverso las imágenes con sus palabras. 

El librito resultante se puede encuadernar o sujetar con anillas. 

Con este pequeño cuaderno, el alumnado va a poder relacionar, como su título indica, los sonidos de las palabras y sus letras, conociendo la posición tanto oral como escrita, de las sílabas dentro de la palabra.

El material lo hemos realizando usando los gestos de Monfort y de Guberina:

- Sonidos, sílabas y palabras Monfort.

- Sonidos, sílabas y palabras Guberina.

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Comunicar-Nos MATERIAL IMPRESO: ORDENAR SÍLABAS (principio alfabético)

 Hola muy buenas a todos /as

Desde el Equipo Comunicarnos venimos a complementar el trabajo que ya publicamos en su día para ordenar sílabas sólo con sonidos en versión interactiva (ver aquí), ordenar sílabas con apoyo en letras en versión interactiva (ver aquí) y ordenar sílabas versión impresa sólo con sonidos (ver aquí) y hoy venimos a completar esta serie con ordenar sílabas en este caso con apoyo de letras.

Lo hemos dividido por niveles y en el nivel 2 encontraremos todavía apoyo del silabario de articulemas, el niño/a deberá escribir la sílaba que aparece (dentro del rectángulo) y el orden en el que aparece (dentro del círculo: 1, 2, 3....)

Descarga desde aquí: 

• Ordenar sílabas impreso 2.1.
• Ordenar sílabas impreso 2.2.
• Ordenar sílabas impreso 2.3.

El nivel 3, directamente nos basamos en Principio alfabético y por tanto respresentamos las sílabas con letras, los niños/as tendrán que poner si la sílaba ocupa el primer lugar, el segundo lugar.... y luego esciribir la palabra ordenada.

Descarga desde aquí: 

• Ordenar sílabas impreso 3.1.
• Ordenar sílabas impreso 3.2.
• Ordenar sílabas impreso 3.3.

Os recordamos que NO AUTORIZAMOS el uso, modificación o realización de materiales a partir de los nuestros así como el uso de LOS ARTICULEMAS. Todo nuestro material es gratuito, por tanto, no está permitida su comercialización. 

PARA MÁS INFORMACIÓN PINCHA AQUÍ

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COLUMNAS DE SÍLABAS inversas, mixtas, trabadas y grupos consonánticos

Hola a todas/os he elaborado estos listados de sílabas junto a mi alumnado de primaria. Nosotros las leemos en formato columnas, de arriba abajo (no en horizontal) para mezclar diferentes letras, les voy marcado puntos donde quiero que se fijen y así lean y pronuncien la letra marcada.

Nosotros no las hemos cortado en columnas de momento porque nos resulta cómodo este formato, pero podría hacerse un llavero con las tiras cortadas.

Algún peque omite estas letras en el lenguaje oral, por eso, utilizo la lectoescritura como apoyo visual, comenzando con sílabas de diferentes tipos y con todas las letras posibles.

Van ganando agilidad leyendo y pronunciando cada vez con más precisión.

Antes que terminara el cole así de sopetón, estábamos elaborando palabras con estas sílabas, para leerlas e ir generalizando el uso al lenguaje espontáneo. Buscábamos palabras y las íbamos escribiendo, si se alarga el confinamiento, iré haciéndolas yo para tenerlas listas a la vuelta.

La idea es leer sílabas, palabras, frases y textos pequeños con las palabras.

Además solemos grabarnos leyendo para luego escuchamos, esto les encanta jeje, suelen hacerse conscientes de sus propios errores (o no) y así pueden autocorregirse que es lo ideal

Trabajamos la percepción visual de las letras, la auditiva, articulación, lectura, etc. y sobre todo recalcamos mucho que cada letra tiene un sonido y debemos pronunciarlos todos. Yo leo cada sílaba primero para que perciban un buen modelo y la van repitiendo justo detrás. Lo hacemos de manera amena, ágil y divertida.

Pincha en mi Instagram por si queréis ver el vídeo de las columnas de lectura de sílabas

Descarga el material pinchando aquí